Schulen & Kitas - ruhige Lernumgebung schaffen

Eine gute Raumakustik verbessert die Sprachverständlichkeit und reduziert störenden Nachhall. Das ist in Schulen und Kitas besonders wichtig, weil Sprache ein wesentlicher Bestandteil von Unterricht, Betreuung und gemeinsamem Lernen ist.

Wenn Sprache klar verständlich ist und Geräusche weniger lange nachhallen, müssen Kinder und pädagogische Fachkräfte weniger gegen die akustische Umgebung anarbeiten.

Die Raumakustik eines Klassenraums lässt sich durch ausreichend dimensionierte Schallabsorber an Decken und Wänden verbessern. Sie reduzieren Schallreflexionen und verkürzen die Nachhallzeit.

Wie viel Absorptionsfläche benötigt wird, hängt unter anderem von Raumvolumen, vorhandenen Oberflächen und Nutzung ab. Deshalb sollten Anzahl, Größe und Position der Absorber auf den jeweiligen Klassenraum abgestimmt werden.

Für Unterrichtsräume und andere Bildungsräume sind insbesondere die DIN 18041 „Hörsamkeit in Räumen“ und die Technische Regel für Arbeitsstätten ASR A3.7 „Lärm“ relevant.

Die Anforderungen an die Nachhallzeit hängen unter anderem vom Raumvolumen und von der Nutzung ab. Bei erhöhten Anforderungen an die Sprachverständlichkeit sind entsprechend strengere akustische Bedingungen zu berücksichtigen.

Die geeignete Nachhallzeit eines Klassenraums hängt von Raumvolumen und Nutzung ab und sollte deshalb nicht pauschal mit einem einzigen Wert angegeben werden.

Die ASR A3.7 berechnet für einen Unterrichtsraum mit einem Volumen von 210 m³ beispielsweise eine Soll-Nachhallzeit von rund 0,6 Sekunden im besetzten Zustand. Bei erhöhten Anforderungen an die Sprachverständlichkeit können niedrigere Nachhallzeiten erforderlich sein.

Gute Sprachverständlichkeit bedeutet, dass gesprochene Informationen klar beim Zuhörenden ankommen und möglichst wenig durch Nachhall und Störgeräusche überlagert werden.

Das ist im Unterricht besonders wichtig, da ein großer Teil der Wissensvermittlung über Sprache erfolgt. Eine geeignete Raumakustik unterstützt deshalb nicht nur das Verstehen von Lehrkräften, sondern auch Gespräche und Gruppenarbeit innerhalb der Klasse.

Bei Kindern mit erhöhtem Bedarf an guter Sprachverständlichkeit gewinnt die Raumakustik zusätzlich an Bedeutung. Das kann beispielsweise bei Hörbeeinträchtigungen oder beim Lernen in einer Fremd- beziehungsweise Zweitsprache der Fall sein.

Die DIN 18041 berücksichtigt deshalb unterschiedliche Nutzungsanforderungen. Eine entsprechend geplante Raumakustik kann dazu beitragen, akustische Barrieren zu reduzieren und Sprache leichter zugänglich zu machen.

In Kitas sollten insbesondere Gruppenräume, Spielbereiche, Essbereiche und andere intensiv genutzte Räume akustisch betrachtet werden. Viele gleichzeitig sprechende oder spielende Kinder erzeugen eine komplexe Geräuschkulisse, die durch lange Nachhallzeiten zusätzlich verstärkt werden kann.

Schallabsorbierende Flächen an Decken und Wänden reduzieren Reflexionen und können so zu einer ruhigeren akustischen Umgebung beitragen. Die benötigte Absorberfläche sollte auf Größe, Nutzung und Ausstattung des jeweiligen Raumes abgestimmt werden.

Für Schulen und Kitas eignen sich insbesondere hochwirksame Wand- und Deckenabsorber, die auf die Größe und Nutzung des jeweiligen Raumes abgestimmt werden können.

Akustikbilder bieten zusätzlich die Möglichkeit, Farben, Motive oder eigene Gestaltungen in das Raumkonzept einzubeziehen. Deckensegel nutzen dagegen freie Deckenflächen und ermöglichen eine großflächige Schallabsorption, ohne benötigte Wandflächen zu belegen.